Међународна акција "Дан интелигенције" 2020.
Међународна акција "Дан интелигенције" покренута је са идејом да се обележи 1.октобар као дан оснивања Менсе. Менса је основана 1.10.1946. године у Оксфорду у Уједињеном Краљевству. Менса Србије, Удружење креативни учитељи и Институт за модерно образовање желе да укажу на значај стимулације интелектуалних способности укључивањем што већег броја стручњака који раде са децом и одраслима у земљи и региону.
Линк ка свим догађајима из Србије поводом обележавања Дана интелигенције: http://daninteligencije.rs/mapa.php?godina=2020
Ученици наше школе узели су учешће у обележавању дана интелигенције на тај начин што са за њих организовала радионица. Регистровани догађај, радионица у нашој школи приказан је на мапи удружења Менса на следећој адреси: http://daninteligencije.rs/dogadjaj.php?id=191&godina=2020
Линк ка свим догађајима из Србије поводом обележавања Дана интелигенције: http://daninteligencije.rs/mapa.php?godina=2020
Ученици наше школе узели су учешће у обележавању дана интелигенције на тај начин што са за њих организовала радионица. Регистровани догађај, радионица у нашој школи приказан је на мапи удружења Менса на следећој адреси: http://daninteligencije.rs/dogadjaj.php?id=191&godina=2020
Тема радионице
Решавање проблема сортирања података
Датум одржавања
12.10.2020.
Број учесника
(ученика/ наставника)
15 ученика и наставника Реализатор: Гордана Петровић
Циљ радионице
Циљ радионице је да ученици разумеју значај алгоритамског начина резмишљања за решавање проблема и схвате важност развијања стратегије за решавање проблема.
Ток радинице разрађен по корацима (активностима).
Корак 1:
Шта је сортирање?
Сортирање је једна веома важна област алгоритама. Рачунари често имају задатак да сортирају велику количину података, као што су сортирање листe фајлова по имену или величини, или е-мејлом по датуму или пошиљаоцу. За решавање овог проблема важно је време за које ће се то изврши и одговарајући кораци да се то време скрати и активност олакша. За решавање проблема сортирање постоји много различитих алгоритма, али сви имају исти циљ поређати податке по неком критеријуму.
Корак 2:
Ученици решавају задатак на веб-адреси:
http://www.csfieldguide.org.nz/en/interactives/sorting-algorithms/index.html
Задатак подразумева да ученици користе интерактивну страницу на којој ће кроз одговарајуће кораке решавати проблем упоређивања и сортирања тежине кутија користећи вагу за поређење, при чему се свако мерење евидентира као једно поређење. Суштина је да се у што мање корака изврши правилно сортирање по тежини од најлакше до најтеже кутије.
Корак 3:
Након решавања задатка разговарати са ученицима о томе како су они решавали проблем и дефинисали кораке за решавање проблема. Тражити од њих да дефинишу образац за решавање проблема. Анализирати и упоређивати понуђена решења и покушати да заједнички дођу до општег обрасца за ефикасно решавање проблема.
Корак 4:
Такмичење у решавању танграма. Преко игрице на интернету https://www.gieson.com/Library/projects/games/matter/ ученици имају задатак да у што краћем року сложе три лика.
Евалуација
Присутни ученици су показали интересовање и активно учествовали у дискусији везаној за начин решавања проблема. . Током решавања задатка били су веома мотивисани да што успешније реше проблем. Изразили су жељу да наставимо са оваквим и сличним активностима.
Решавање проблема сортирања података
Датум одржавања
12.10.2020.
Број учесника
(ученика/ наставника)
15 ученика и наставника Реализатор: Гордана Петровић
Циљ радионице
Циљ радионице је да ученици разумеју значај алгоритамског начина резмишљања за решавање проблема и схвате важност развијања стратегије за решавање проблема.
Ток радинице разрађен по корацима (активностима).
Корак 1:
Шта је сортирање?
Сортирање је једна веома важна област алгоритама. Рачунари често имају задатак да сортирају велику количину података, као што су сортирање листe фајлова по имену или величини, или е-мејлом по датуму или пошиљаоцу. За решавање овог проблема важно је време за које ће се то изврши и одговарајући кораци да се то време скрати и активност олакша. За решавање проблема сортирање постоји много различитих алгоритма, али сви имају исти циљ поређати податке по неком критеријуму.
Корак 2:
Ученици решавају задатак на веб-адреси:
http://www.csfieldguide.org.nz/en/interactives/sorting-algorithms/index.html
Задатак подразумева да ученици користе интерактивну страницу на којој ће кроз одговарајуће кораке решавати проблем упоређивања и сортирања тежине кутија користећи вагу за поређење, при чему се свако мерење евидентира као једно поређење. Суштина је да се у што мање корака изврши правилно сортирање по тежини од најлакше до најтеже кутије.
Корак 3:
Након решавања задатка разговарати са ученицима о томе како су они решавали проблем и дефинисали кораке за решавање проблема. Тражити од њих да дефинишу образац за решавање проблема. Анализирати и упоређивати понуђена решења и покушати да заједнички дођу до општег обрасца за ефикасно решавање проблема.
Корак 4:
Такмичење у решавању танграма. Преко игрице на интернету https://www.gieson.com/Library/projects/games/matter/ ученици имају задатак да у што краћем року сложе три лика.
Евалуација
Присутни ученици су показали интересовање и активно учествовали у дискусији везаној за начин решавања проблема. . Током решавања задатка били су веома мотивисани да што успешније реше проблем. Изразили су жељу да наставимо са оваквим и сличним активностима.
Link do videa: https://drive.google.com/file/d/177rEhs0z6QtVysHUvujQUNFpDKlBmPO5/view?usp=sharing
Ове године на мапи обележавања Дана интелигенције нашло се 308 догађаја, а пристигло је 297 извештаја о реализованим активностима. Од пристиглих 280 извештаја реализованих активности стручни жири Менсе Србије, Удружења „Креативни учитељи” и Института за модерно образовање одабрала је 30 учитеља и наставника да буду награђени у оквиру међународног пројекта Дан интелигенције 2020. Међу награђеним активностима је и активност коју сам реализовала са ученицима. Линк ка обавештењу. http://daninteligencije.rs/izvestaj2020.php |