Дан по дан - Школски календар сећања - 2013.
Овај пројекат окупио је групу наставника из различитих делова Србије.
Основни циљ пројекта је формирање годишњег циклуса општеобразованих догађаја за сваки дан у годину на једном месту.
Учествујући на мини-курсу „У сусрет дигиталној писмености“, који је креиран као облик неформалног учења прихватила сам идеју да покушамо да осмислимо и реализујемо заједнички пројекат.
Основни циљ пројекта је формирање годишњег циклуса општеобразованих догађаја за сваки дан у годину на једном месту.
Учествујући на мини-курсу „У сусрет дигиталној писмености“, који је креиран као облик неформалног учења прихватила сам идеју да покушамо да осмислимо и реализујемо заједнички пројекат.
За учешће у овом пројекту сам се одлучила јер сам желела да покушам да кроз заједнички рад са колегама из више градова Србије осмислимо, затим се договоримо о методологији рада и подели посла и на крају да пројекат реализујемо. Комплетан ова процес од идеје, начина израде и свих активности везаних за календар је описан у раду који сам заједно са четири колегинице радила за конференцију "Комуникација-интеракција- акција" коју је организовало Друштво школских библиотекара Србије.
|
Рад који смо радиле је прихваће и увршћен у програм конференције. На самој конференцији смо рад заједнички излагале, а наше излагање је пратила заједнички направљена презентација. Пошто је конкурс био такмичарског карактера, на нашу велику радост у категорији у којој смо се такмичеле, наш рад је од стране комисије проглашен за најбољи. Наш рад је ушао у зборник радова, а може се погледати и кликом на слику са десне стране или кликом овде. Искуство стечено приликом израде рада и пријатељства, као и даља сарадња са колегиницам ми пуно значи.
|
На реализацији пројекта "Дан по дан" имали смо могућност да учествујемо самостално, са колегама или са ученицима из наших школа.
Задатак тима из моје школе који смо чинилаи два ученика из трећег два одељења и ја био је да у школској 2012/2013. урадимо три недеље, односно учествовали смо у сва три циклуса израде календара. За те три недеље смо заједничји припремали збирке са сваки дан у три категорије како је предвиђено за све дане у години. Ученици са којима сам радила нису имали искуства са Веб-алатима, али су се врло брзо снашли са Сторифај алатом. Заједно смо истраживали алат, али је њима то ишло доста брже и једноставније, тако да сам имала потпунп поверење у њих. Претраживање интернета и проналажање и класификација личности и дигађаја за дане представљало им је у почетку проблем. Током рада су се и ту ивештили. Основни проблом је био провера извора који су доступни на интернету и развијање свести о провери података и извора. У току самог рад смо заједнички учили и уживали у томе. Понекад смо имали дилема, па чак и различитих мишљења о томе шта треба да се налази у збиркама. Кад се погледају збирке чини ми се да се оне разликују по садржају који је приказан у зависности од тога да ли су их радили сами наставници или су их радили ученици уз помоћ наставника. Оно што се код наших збирки може приметити је да је ученицима спорт јако битан, јер где год је било нешто везано за спорт они то нису пропуштали да прикажу. Пошто број догађаја по дану није прописан и ствар је личне процене носиоца активности нисам их у томе спречавала, али сам водила рачуна да друге догађаје не изоставе и утицала да за оне које сам процењивала као важније траже додатни материјал и детаљније их представе..
Задатак тима из моје школе који смо чинилаи два ученика из трећег два одељења и ја био је да у школској 2012/2013. урадимо три недеље, односно учествовали смо у сва три циклуса израде календара. За те три недеље смо заједничји припремали збирке са сваки дан у три категорије како је предвиђено за све дане у години. Ученици са којима сам радила нису имали искуства са Веб-алатима, али су се врло брзо снашли са Сторифај алатом. Заједно смо истраживали алат, али је њима то ишло доста брже и једноставније, тако да сам имала потпунп поверење у њих. Претраживање интернета и проналажање и класификација личности и дигађаја за дане представљало им је у почетку проблем. Током рада су се и ту ивештили. Основни проблом је био провера извора који су доступни на интернету и развијање свести о провери података и извора. У току самог рад смо заједнички учили и уживали у томе. Понекад смо имали дилема, па чак и различитих мишљења о томе шта треба да се налази у збиркама. Кад се погледају збирке чини ми се да се оне разликују по садржају који је приказан у зависности од тога да ли су их радили сами наставници или су их радили ученици уз помоћ наставника. Оно што се код наших збирки може приметити је да је ученицима спорт јако битан, јер где год је било нешто везано за спорт они то нису пропуштали да прикажу. Пошто број догађаја по дану није прописан и ствар је личне процене носиоца активности нисам их у томе спречавала, али сам водила рачуна да друге догађаје не изоставе и утицала да за оне које сам процењивала као важније траже додатни материјал и детаљније их представе..
Дан по дан - Школски календар сећања - 2014.
Национални пројекат за развој информационог друштва
Пројекат је одобрио и донира Министарство спољне трговине и телекомуникација у оквиру програма за развој информационог друштва. Пројекат је одобрен по конкурсу, јавном позиву, у области дигитализације националне баштине. Носилац пројекта је стручно удружење Заједница која учи „СаЗнање“. Друга фаза пројекта трајала је девет месеци, од октобра 2013. до јуна 2014. У њеној реализацији учествовали су школски тимови састављени од наставника и ученика из различитих школа с територије Србије, њих око три стотине. Најочигледнији резултат рада учесника у овој фазипројекта представља онлајн календар који садржи биографије најзначајнијих личности у српској култури, односно приказе најважнијих догађаја и идеја. Са колегиницом Биљаном Арсенијевић и два тима ученика из наше школе узела сам учешће у реализацији овог пројектакао ментор ученицима при креирању дигиталних садржаја.
У реализације целог пројекта била сам и један од носиоца активности које су везане за обуку наставника и припрему за рад са ученицима. Била сам модератор обука и аутор упутстава за веб-алате које су ученици користили.
Пројекат је одобрио и донира Министарство спољне трговине и телекомуникација у оквиру програма за развој информационог друштва. Пројекат је одобрен по конкурсу, јавном позиву, у области дигитализације националне баштине. Носилац пројекта је стручно удружење Заједница која учи „СаЗнање“. Друга фаза пројекта трајала је девет месеци, од октобра 2013. до јуна 2014. У њеној реализацији учествовали су школски тимови састављени од наставника и ученика из различитих школа с територије Србије, њих око три стотине. Најочигледнији резултат рада учесника у овој фазипројекта представља онлајн календар који садржи биографије најзначајнијих личности у српској култури, односно приказе најважнијих догађаја и идеја. Са колегиницом Биљаном Арсенијевић и два тима ученика из наше школе узела сам учешће у реализацији овог пројектакао ментор ученицима при креирању дигиталних садржаја.
У реализације целог пројекта била сам и један од носиоца активности које су везане за обуку наставника и припрему за рад са ученицима. Била сам модератор обука и аутор упутстава за веб-алате које су ученици користили.
Истраживачко путовање у Београд
Круна шестомесечног рада био је заједнички сусрет у оквиру студијског путовања 09.06.2014. године. Студијско путовање било је истраживачког карактера и остварено је кроз истраживачке шетње. Било је посвећено јубилејима у 2014. години: почетку Првог светског рата, 150. годишњици рођења Бранислава Нушића и 100. годишњици смрти Стевана Стојановића Мокрањца.
Истраживачки задаци, програм путовања и и звештаји са овог студијског путовања се налазе на страници календара Истраживачко путовање у Београд. |
|
Дан по дан - Школски календар сећања - 2016.
У претходној фази пројекта због великог броја приказа које је требало урадити остали су незавршени прикази националних и међународних празника. У овој фази је допуњена база описима празника и новим примерима прослава и обележавања у образовним институцијама.
У овој фази пројекта учествовало је 11 школа, односно 17, наставника. Испред Заједнице која учи „Сазнање“ била сам координатор пројекта са колегиницом Биљаном Арсенијевић.Општи циљ пројекта: Преглед основних информација о националним и међународним празника са предлозима за прослављање тих празника ради неговања културе сећања и вредности на које нас ти празници упућују.
Методологија рада
Чланке у блогу Празници и важни датуми наставници аутори пишу информативно са провереним чињениоцама о одређеном празнику. Чланак садржи и дидактичко-методички део са освртом на могућности прослављања и обележавања празника у настави и ваннаставним активностима. Елементи описа су:
- опис самог празника, откад се празнује, ко је празник установио итд;
- обичаји или примери како се прославља празник: какав садржај припремити; примери тих програма, сценарија прослава, документација са њих (слике, видео-записи итд)
- Због хронолошке природе блога чланцима се сређује датум и месец за који се празник везује, а на крају године администратори подешавају годину.
У овој фази пројекта учествовало је 11 школа, односно 17, наставника. Испред Заједнице која учи „Сазнање“ била сам координатор пројекта са колегиницом Биљаном Арсенијевић.Општи циљ пројекта: Преглед основних информација о националним и међународним празника са предлозима за прослављање тих празника ради неговања културе сећања и вредности на које нас ти празници упућују.
Методологија рада
Чланке у блогу Празници и важни датуми наставници аутори пишу информативно са провереним чињениоцама о одређеном празнику. Чланак садржи и дидактичко-методички део са освртом на могућности прослављања и обележавања празника у настави и ваннаставним активностима. Елементи описа су:
- опис самог празника, откад се празнује, ко је празник установио итд;
- обичаји или примери како се прославља празник: какав садржај припремити; примери тих програма, сценарија прослава, документација са њих (слике, видео-записи итд)
- Због хронолошке природе блога чланцима се сређује датум и месец за који се празник везује, а на крају године администратори подешавају годину.